句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来(lái)，句式杂糅是(shì)啥意思是句型(xíng)混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎(zěn)么判断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱，句(jù)式结构混(hùn)乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两种不(bù)同(tóng)的句法结构混合在(zài)一个表达(dá)式中，会造成句子(zi)结构(gòu)的混乱(luàn)和语(yǔ)义上(shàng)的纠结(jié)，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天>

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构(gòu)或意义被组合在一(yī)个句(jù)子中，使句子结构混乱，意(yì)思(sī)不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时(shí)使用这(zhè)个句型和那个(gè)句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件迟迟得不到(dào)公正判决的根本原因，是(shì)党(dǎng)的作风(fēng)没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析(xī)：后一条款是(shì)“根本(běn)原因是党风(fēng)不(bù)正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的(de)教职员(yuán)工外，清(qīng)华(huá)大学(xué)等15年历(lì)史的大学的(de)师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华大学(xué)的(de)师(shī)生和(hé)科技工作者也参与了(le)这项研(yán)究，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的(de)类型(xíng)往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这种结构，有时他想用那种结构(gòu)。

切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天　　因(yīn)此，这两种结(jié)构都被(bèi)使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的结构是完整的，但它的最(zuì)后一(yī)部分(fēn)被(bèi)用作另(lìng)一个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然又开始了(le)新的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句主语以(yǐ)外的成(chéng)分作为(wèi)后半句的主语(yǔ)，从而(ér)引(yǐn)起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型是否混(hùn)杂，最基本(běn)的方法就(jiù)是梳理主体(tǐ)，看搭(dā)配是否(fǒu)有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同(tóng)的句法结构混杂在(zài)一(yī)个表达(dá)式中，结果造成语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意(yì)思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明(míng)。

　　（表达时(shí)因既想(xiǎng)用这(zhè)种句式，又想用那种句式(shì)，结果造成将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用(yòng)这(zhè)种结(jié)构(gòu)，时而要用那种结构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是(shì)由(yóu)于事物的内部(bù)矛盾以及自然和(hé)闭则社会(huì)的种(zhǒng)种外(wài)因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果(guǒ)”和“……所决(jué)定(dìng)的”两个结构套用在(zài)一(yī)起形(xíng)成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却(què)把咐态高衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽(hū)然另起炉灶，重来一(yī)句。

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